电子商务专业

专业介绍：

1、专业概述

电子商务是一门集商务技术、信息技术、计算机网络技术、市场营销、国际贸易等多项专业知识融合的学科。旨在培养具备电子商务运营与管理、电子商务平台建设、网络营销、物流管理等方面知识和技能，能够在电子商务领域从事商务活动、网络营销、运营管理等方面工作的高级应用型人才。

2、课程设置

本专业的主要课程包括：电子商务基础、商务数据分析、市场营销、管理学、基础会计、网店运营、网络营销、Photoshop、客户服务与管理、自媒体运营、电子商务物流管理、农产品电商、商品摄影、商务礼仪、跨境电商、新媒体营销、网络广告策划、电商运营实训、商务谈判等专业课程。

3、专业优势

本专业注重理论与实践相结合，课程设置涵盖了电子商务领域的多个方面，使学生具备较为全面的知识和技能。同时与企业深度合作，为学生提供实践和就业机会。

发展前景：

随着互联网技术的不断发展和普及，电子商务已经成为全球商业领域的重要力量。未来电子商务的发展前景广阔：

当今移动设备为王的时代，越来越多的消费者选择使用移动设备进行网购，移动电商成为未来电子商务的重要趋势；随着消费者需求不断升级，个性化电商成为未来电子商务的重要发展方向。例如，电商平台可以根据消费者的购买历史、浏览历史等信息，为消费者提供个性化的商品推荐和购物体验。社交媒体的兴起和普及，社交电商成为未来电子商务的重要发展方向。例如，电商平台可以将社交媒体上的用户流量引入到电商平台上，为电商平台带来更多的流量和用户。

培养模式：

·“2+3+1”办学模式

“2”：指电子商务专业的管理型、技术型两类总体定位。

“3”，指电子商务专业的企业内部信息化管理、电子商务技术平台开发与管理、网络营销与创业三个特色培养方向。

“1”，指电子商务专业设置1门创业课程，让学生体验实践性和创新性的创业实践。

·校企“双元”联合制订人才培养方案

构建“双主体”教学模式，校内的专业课教学同企业真实电商运营项目教学相结合。

构建“双主体”评价体系，将过程性评价和总结性评价相结合，学生完成岗位工作任务后，从实践动手操作能力和职业素养方面进行考核。

·“多层次、分段式”人才培养模式

校企协同，紧密合作，在校企之间采用分段育人方式，逐步培养基础操作、中层管理、高级运营三种层次的、具有较强可持续发展能力的电子商务专业系列人才，这种人才培养模式突出了学校和企业的协同作用，学校和企业共担教学责任。

·基于产教结合模式的高职电子商务人才培养

力求政府、企业与学校的合作：首先，政府要通过课题、项目、工作规划等方式给产教融合的人才培养模式提供政策指引;其次,企业要加强与学校的合作，可以凭借教学资源共建、企业参观活动以及实训基地建设等手段对联合教育加以支持;最后，学校也要大力推行产教结合的人才培养方案， 对企业进行定期走访，为学生创造一个良好的实践机会，让学生在电子商务专业岗位中获得实践技能。

不断创新教学模式，实现阶梯式渐进式人才培养方案：高职院校电子商务专业的人才培养应采用阶梯式渐进培养方案，以此全面促进产教融合人才培养模式的有效落实。第一学年，可以根据学生的兴趣爱好，分为物流班、运营班等，并依据每个班级的侧重方向学习专业知识，为以后的实践打下理论基础；第二学年，引进企业经验丰富的员工担任团队指导，通过创新创业电子商务项目培养学生的团队协作精神，并在学习中培养工作能力，不断进行工作经验的积累，为以后进入企业参与同位工作奠定基础；第三学年，学生根据自己所选专业方向到与学校合作的企业中顶岗实习，参与到企业的运营中去。

·基于“项目主导，专创融合”的电子商务人才培养模式

“项目主导”是指以电子商务实际项目为载体，重新构建基于工作过程的全新课程体系。引入企业式运作模式，依托电子商务实际项目进行实战训练。

“专创融合”是指实施专业教育、素质教育和创新创业教育有机融合的教学内容体系和教学模式。

·“互联网+”背景下的电子商务人才培养模式

（1）明确专业定位，合理设置课程体系。

（2）抓好专业内涵建设，提升师资队伍水平。

（3）构建“政府、企业、学校”联动培养机制。

·高职电商人才工匠精神培养的模式

电商人才培养目标规格：在工匠精神引领下，高职院校电子商务专业人才培养应该同时注重职业道德和职业技能两个方面的培养。

电商人才培养课程体系：围绕企业工作岗位需求的基础知识和专业技能建设教学体系。

电商人才培养教学模式：以工匠精神为引领的高职院校电子商务专业教学模式应该避免传统教学模式的弊端，采用更加开放的教学模式来培养电商人才。“项目引导、任务驱动”教学模式与能力本位教育为依据建设的课程体系相配套，对于每一门课程所进行的教学活动都可以用若干个项目串联起来。

电商人才培养评价制度：高职电子商务专业人才评价体系的构建也需要不断创新，人才评价体系的构建既应包括即时性评价，也应包括阶段性评价。评价主体应该多元化，既包括学校和教师，也包括行业和企业，还应该包括学生和家长。评价指标体系应该根据不同课程加以细化，指标权重应该有所不同。

就业前景：

电商专业的毕业生有广泛的就业机会，不仅可以在传统电商平台如淘宝、京东、拼多多等从事店铺运营、客户服务等方面的工作，也可以在新型电商平台如抖音、快手等从事内容营销、直播带货等方面的工作。此外，电商专业的毕业生还可以在国内外企业、金融机构、政府部门等从事电子商务开发、应用、管理等方面的工作。随着电子商务的发展，电商专业的毕业生将会拥有更多的就业机会和更好的职业发展前景。